少年耶紧来看！ 日本大学环境报告书大公开

权威气候科学研究组织“政府间气候变迁专门委员会“(IPCC)将在今年十月发布特别报告《Special Report on 1.5 Degrees》( SR 1.5)，初步内容预估到了2040年，地球升温幅度就可能超过前工业革命时期水平达摄氏1.5℃。亦即，大概再过20年，人类对抗全球暖化的胜负天平就可看出往那边倾斜了。

看到这，某些老一辈的读者可能心理松了一口气，庆幸自己或许活不到那时候。但对于此刻还在校园求学的年轻一代，却可能被迫成为这场地球环境变迁戏码的见证者（也是受害者）。换句话说，所有关于气候变迁的传播媒材和表达要求，不应该只针对政府官员或决策阶层，更得说服所有的年轻世代：“这绝对关你们的事！“

日本大学环境报告书(图片来源: 日本环境省网站)

报告大赏，鼓励大学回应环境议题

这次，就让我们来看看日本如何推动大学法人和研究机构实践社会责任、发展自己的环境管理系统、并笼络年轻族群关心环境议题？

第一步，是鼓励学研机构制作环境报告书，日本环境省从1997年起开始举办“环境报告大赏“，公开表扬内容杰出的优秀环境报告书籍。2004年再透过《环境促进法》的立法，规范独立行政法人及国立大学每年皆有义务定期发表环境报告书，并且必须在经过第三方检验证之后，公开发表在日本环境省网站。

上述措施的用意很明显，就是希望大学从撰写环境报告书的过程中，从头审视自家组织每年产生的环境冲击，藉此建构环境管理系统和响应机制，并与外部利害关系人展开对话。以“环境报告大赏“比赛常胜军“三重大学“为例，该校报告书即完整罗列校园内的环境管理系统、研究统计、响应行动、沟通策略、外部认证和第三方评价等详细内容。

透过这些报告，可看出每所院校当年度的各种能源使用、资源消耗、废弃物回收及处理状况，还有学校揭露自产能源或购买绿电的比例，并换算为温室气体排放量和环境会计指标。接受外界公开评价。

三重大学2017年环境报告书

学生参与，自己的学校自己爱护

制作漂亮的环境报告书只是第一步，更重要的校内学生的行动参与和意识提高。

比方，三重大学便由学生组成“环境ISO学生委员会“，每个月轮流举办座谈会、二手商品回收及分享、脚踏车修理、校园绿美化、甚至还有海岸研究和净滩活动，并以当地曾发生的“四日市公害事件“（位于三重县北方）作为环境教育教材。另一所邻近东京的千叶商科大学规划节能方案时，则活用该校师生研究的热像仪统计技术，对公共区域的灯具或电器耗能提出改善建议。

别以为上述作法是特例，每年，日本各院校的环境ISO委员会及环境类学生社团，都会定期举办“环境管理全国学生大会“，一同交流校园环境管理的行动方案和创意作法。不少学校的环境报告书也常分享校内师生从事的环境研究成果，如岩手大学便长期观测311东北大地震灾区周围地带的土壤环境与生物多样性。

除了大专院校，日本政府也鼓励研究机构发行环境报告书 （图片来源：日本环境省网站）

回头看台湾，去年教育部也开始推动“大学社会责任（University Social Responsibility）实践计划“，不妨多参考日本超过20年的实务推动经验，帮助我们的下一代及早认识气候变迁和能源议题。

参考数据 /
https://www.env.go.jp/policy/envreport/index.html
http://www.mie-u.ac.jp/profile/files/20171017_emr2017.pdf
http://usr.moe.gov.tw

延伸阅读 /
活泼又有感，看日本气象主播怎样让儿童懂暖化 宋瑞文 2018/4/18
校园节电中（上）大学省电4％，很难吗？ 颜东白 2017/3/26
绿色校园舍我其谁 欧洲青年的环境小革命 赖慧玲 2013/2/